葫芦岛市教师进修学院附属小学始建于1994年，学校在“乐美至真 尚美至善 创美至新”教学目标的引领下，构建了“多元向美”的课程体系，以读写教学为龙头，以美育兴校，开设各类活动实践课程，创设了五十多个校本社团，并获得全国艺术教育先进学校、辽宁省义务教育课程改革先进学校、辽宁省文明校园、辽宁省最美校园等多项殊荣。

　　在文明校园建设的主要内容中，丰富校园文化，提高校园文明程度，提高校园文化生活质量是重中之重。学院附小建校26年来，始终把学校文化建设做为实施基础教育改革与发展、落实学生核心素养的重要载体。经过传承历史与创新发展，学院附小凝练了符合自己学校特色的文化体系。学校以五育以及健全的人格为目标，营造以学科课程为主、以特色活动为辅、以实践体验为补充、以校园环境为重点的教师博学、学生乐学的文化氛围，让学院附小最终成为教师成长，学生成才的精神家园和文明校园。

　　提高校园文明程度 构建全员育人体系

　　创建文明校园，就是要健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。在这些要求中，文化建设是文明校园的一个核心内容，我校结合国际、国内教育形式，深刻剖析我校学生的优势和短板，综合一切教育的元素，用文化的力量去感染孩子、熏陶孩子、激励孩子、唤醒孩子，让孩子们在成长的过程中人格得到健全发展，综合素养得到全面提升。因此，我校确定创建文明校园的工作思路如下：总体目标：培养能够适应未来发展的完整的人工作策略：构建文化育人、全员育人的育人体系。主要路径：学校文化融入制度建设、融入课程建设、融入校园环境建设、融入美育活动、融入特色活动。

　　用美育推动文化兴校 开发特色课程

　　科学定位，确立完善的学校文化体系。学院附小把学校文化建设做为实施素质教育、创建文明校园落实的重要载体来抓。我校班子成员多次进行研讨，形成了学校文化建设总体规划，并在校园外墙显著位置粘贴：办学理念、办学宗旨、办学目标、校风、校训、学风。

　　打造绿色生态校园，营造良好育人环境。我校从可持续发展的高度规划校园环境景观，提升校园文化氛围。努力构建文化、艺术、科技气息交相辉映的美校园。校园有主题雕塑、文化石、橱窗、画廊等，文化与绿化相映成趣。

　　创新走廊文化装饰。我们采用中外名人名言、中外育人故事、师生艺术作品、科技作品装饰内部走廊。外接封闭平台采用内容丰富的文化板块做布置，并悬挂了科技教具，让学生在浓厚的文化科技氛围中感受校园的魅力。

　　用美育推动文化兴校、文化育人目标的实施。学校始终把美育作为实施学校文化，提高学生综合素质的有效途径。成立了由校长—分管副校长—艺教主任—音、体、美教师组成的艺术教育工作核心机构。分管副校长、艺教主任主管、艺术教师主体、全体教师协同。管理系统各层均有职、有权、有责。

　　学校把艺术教育作为一种课程来做。我们确立了“面向全体学生、以艺术课堂为基础、以艺体社团为龙头、以班级兴趣活动为补两翼、以艺体比赛为补充”的这样一个全方位、立体化的艺术教育课程体系。并提出了艺体“2211工程”，即孩子们在附小生活六年至少掌握2项体育技能、学会2项艺术特长，留下一份艺术作品、获得一次登台表演的机会。

　　为满足每个孩子的个性需求，我们还开设了五十余个必修与选修相结合的的艺体社团。每周三下午长课时间是社团活动时间。初步形成了“三定、四有、五坚持”的管理办法，三定即定时间、定地点、定人员;四有即有专业教师、有计划、有记录、有验收;五坚持即坚持长期活动、坚持自由选择、坚持因材施教、坚持科学辅导、坚持普及与提高并重。在社团活动中，学生核心素养的培养落地开花，美育的熏陶作用显而易见。

　　依托美育教学联盟搭建起美育平台。我校与省市各艺体专业俱乐部合作、与社会办学机构合作，聘请社会艺术教育专业人士到校任教，积极探索组建美育教学联盟。形成了学校、社会、家长三结合的美育网络模式。

　　艺体活动为孩子架设成长金桥。我校坚持每年举办校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节、间操比赛，组织学生参加夏季文化广场演出、参加省市艺术展演等。

　　开发教育教学特色活动。富有鲜活生命力的教育教学活动，本身就是文化建设的特殊载体，也是学校文化建设的主体部分。我校以食堂、百草园、校园气象站、辽沈战役纪念馆、塔山烈士陵园等为长期实践活动基地;带领学生走进博物馆、气象局、科技馆;走进福利院、敬老院、贫困家庭学会感恩;与交警叔叔近距离接触，增强使命感和责任感;走入“蓝天救援队”120急救中心，学习各种医疗知识;走入图书馆、直播间、社区……丰富多彩的实践活动课程，培养锻炼了他们的社会责任感、创新精神和实践能力，为全面提高学生的核心素养奠定了坚实基础。

　　课程文化凸显自主。我校课程文化建设倡导自主创新，校本课程《快乐阅读》、《读写课堂》扩大了学生阅读面;《快乐习字》课程，激发了学生文化认同感和民族自豪感。“百草园”快乐种植实践课程，让学生走进生物，亲近自然……此外，我校还将国家、地方和校本三级课程统整为六大类的课程群，即赏美表达课程、展美艺趣课程、扬美修身课程、弘美健体课程、玩美益智课程和创美探索课程;用实践课、体验课、选修课、跨年级课等不同方式，构建了以“美教育”为核心的特色课程。